El Ministerio de Educación de la provincia emitió orientaciones para el "retorno a una presencialidad cuidada" a las distintas instituciones.

Desde la cartera a cargo de Adriana Cantero anticiparon que quienes retornarán a las aulas serán los grupos prioritarios: 7º grado de Educación Primaria, 5º año de Educación Secundaria Orientada y 6º año de Educación Técnica Profesional, desde el 17 de febrero hasta el 12 de marzo. Luego, el 15 de marzo, comenzará al ciclo lectivo 2021 para todo el sistema educativo.

La jornada escolar se organizará en cinco etapas: un momento de ingreso con la aplicación de medidas de higiene (lavado de manos, control de temperatura) y rutinas de saludo y bienvenida, un módulo de 90 minutos de clases, 30 minutos de recreos cuidados y rutina de desinfección, un segundo módulo de 90 minutos de clases y un momento final de medidas de higiene y despedida.

Los cursos se planificarán según la capacidad de cada aula y se garantizará el distanciamiento, la aplicación de medidas preventivas y la sanitización frecuente según corresponda.

Los horarios de ingreso y egreso se adecuarán a los fines de evitar los momentos con picos de circulación de personas, y por lo tanto se sugiere el ingreso a las 8.00 y hasta las 11.45 para el turno mañana y entre las 13.00 o 13.30 hasta las 16.45 para el turno tarde.

Las trayectorias educativas requieren ser acompañadas desde una perspectiva institucional, a través de un trabajo colectivo y colaborativo. Los docentes de cada institución atenderán los grupos que se encuentren en la presencialidad.

El alumnado se dividirá en grupos en donde se garantice el distanciamiento de dos dos metros. Las escuelas no contarán con actividades en horarios complementarios. Por ejemplo: Educación física estará planificada dentro de la jornada escolar y no en contraturno, aprovechando los espacios abiertos y el tiempo de recreo.

Se respetarán los horarios y lugares de trabajo de los auxiliares y no docentes, con los insumos correspondientes para el cuidado de la salud. El personal administrativo deberá concurrir a los lugares de trabajo.

En caso de que algún integrante de la comunidad educativa presentara síntomas de COVID-19, se deberá aislarlo inmediatamente en el espacio acondicionado para tal fin e inmediatamente dar aviso a las autoridades sanitarias.

Educación primaria

La organización de los agrupamientos y delimitación de los espacios será pensada y diseñada según la matrícula escolar del grado y subgrupos que se constituyan, respetando los dos metros de distanciamiento.

La institución dispondrá de grupos de equipos docentes donde los maestros de 6º o de 5º grado también puedan atender pequeños grupos, ya que el final de la trayectoria es institucional y no del maestro que ocasionalmente está a cargo. Mientras unos docentes se ocupan de los grupos prioritarios, otros se encargarán de recorrer los espacios y de planificar los nuevos tiempos escolares.

Se trabajará en un primer módulo de 90 minutos al ingreso, un recreo de treinta minutos y un segundo módulo como cierre de la jornada.

La escuela dispondrá al ingreso de una mesa con sustancias sanitizantes y termómetro; o lavatorios de manos indispensables para ingresar al aula. También en ese momento se realizará el registro de los y las ingresantes. Tener disponibles en cada espacio insumos de higiene para las entradas y salidas del espacio común. El uso de barbijos será obligatorio.

Educación secundaria

Teniendo en cuenta la matrícula y las condiciones de infraestructura, se podrá dividir los cursos en dos o tres grupos que ocuparán los distintos espacios de la escuela para garantizar la seguridad, el distanciamiento y el cumplimiento de los protocolos.

Se respetarán los horarios institucionales de los docentes y se organizará el trabajo por escuela para garantizar la reducción horaria a tres horas y media reloj, con dos bloques de 90 minutos y un recreo intermedio de 30 minutos para limpieza y desinfección de las aulas y los espacios utilizados a tal fin. Durante este recreo, preceptores, facilitadores de la convivencia y docentes de educación física podrán diseñar y realizar dispositivos lúdicos que articulen y complementen el trabajo aúlico.

La reducción horaria será sólo para los alumnos, ya que el resto de la jornada será para la gestión de trabajos en los equipos docentes y no docentes que promueven avances en la elaboración del proyecto institucional, de convivencia y evaluación que necesitan ser revisitados a la luz de los desafíos planteados en el contexto actual.

Hasta el 12 de marzo todos los equipos docentes se dedicarán a la atención presencial de alumnos. Los docentes de 1º, 2º, 3º y 4º año atenderán los grupos que han sido desdoblados (por ejemplo: dos quintos años, ahora serán cuatro quintos años ya que el protocolo obliga a dividir grupos para garantizar el distanciamiento).

Técnicas

Si la distribución de las mesas o espacios de trabajo no permitiera el distanciamiento recomendado, implementar barreras de contención entre mesas o puestos de trabajo.

En talleres y laboratorios la actividad formativa con máquina-herramienta se recomienda hasta dos estudiantes y un docente por máquina respetando el distanciamiento de dos metros, cumpliendo todas las medidas de seguridad normalizadas para la actividad.

Cada jornada educativa presencial será de 4.30 horas reloj. Cada 90 minutos se realizará un receso de al menos 20 minutos, tiempo que se aprovechará para el lavado de manos por parte de cada participante, así como para la ventilación de las instalaciones donde se realicen las actividades. Al inicio y final de cada jornada formativa se realizará la limpieza y desinfección de cada elemento, herramienta, instrumento, máquina y material que se haya utilizado.

Modalidad especial

Ningún estudiante se considera población de riesgo por su sola condición de discapacidad.

En caso de que el estudiante con discapacidad precise alguna tecnología de apoyo y/o personal de apoyo docente o no docente, se atenderá esta situación, dando lugar al redimensionamiento de los espacios, sumándolos con el distanciamiento establecido.

Los equipos integradores de las Escuelas Especiales acompañarán el regreso a las aulas de las y los estudiantes en proyecto de inclusión que formen parte de los grupos prioritarios a partir del 17 de febrero.